Учебная мотивация школьника повысится только при условии появления интереса у школьника. Интерес можно вызвать игрой, увлекательным или посильным заданием. Создание состояния ПОТОКА - шаг к успеху

@Назаренко-Наталья
Человеческий мозг проще воспринимает картинку, чем текст. Представленные в графическом виде сведения производят более сильное впечатление и легче откладываются в памяти

@Карибжанова-Шолпан Мне кажется для развития функциональной грамотности будут хороши "Мозговой штурм", "Кластер", "Ромашка Блума", "Продвинутая лекция", "Чтение с пометками".

@Юдина-Лариса Существует множество педагогических технологий и приёмов работы с текстом, способствующих формированию читательской грамотности, такие как: «Чтение с остановками», «Синквейн», «Работа с вопросником» «Мозговой штурм», «Иллюстратор», «Создание кроссворда», «Продолжение произведения (придумывание конца)», «Тонкие и толстые вопросы», различные творческие работы, загадки, ребусы, кроссворды и тп.

Все лучше можно понять на пpимеpах. Пpедлагаю несколько КСПОсипова Е.В. Литература 5 класс.pdf Осипова Е.В. Литература 7 класс.pdf

@Мейер-Елена спасибо большое за идеи. В работе с 5-6 классами тоже использую читательские дневники. Начинаем от иллюстративного и до краткого пересказа, облака слов, 5 ключевых слов и другие виды. Ученики с удовольствием включаются в работу. Но тоже поняла, что на первых порах нужны шаблоны и примеры. Вообще считаю ведение читательских дневников очень важным элементом в работе по литературе. Это и систематическое чтение, и умение вычленять необходимую информацию, это и возможность проявить творческие способности, это и видение произведения глазами учеников. А самое главное- систематическое чтение. Ещё раз спасибо за обмен мнениями и опытом👍

Часто использую на уpоке таpсию Тарсия о героях из Героя нашего времени.pdf