Подкатегории

• Этномәдени құзыреттілік саласындағы білім беру қызметінің әдістемесін жетілдіру бойынша курстан кейінгі тәжірибесі бойынша баяндамасы / Выступление на мероприятии по итогам ПКС по усовершенствованию методики учебно-воспитательных мероприятий в области этнокультурных компетенций
  3
  Темы
  3
  Сообщения

  Б

  жаһандану үдерісі кезіндегі технократиялық мобильді сипатына, яғни, қандай да бір этикалық, адамгершілік, қоғамдық-әлеуметтік өзгерісті тез байқап, оны жеделдетіп жеткізе алу сипатымен әрі қысқалық секілді қасиеттердің бағаланатын ерекшелігімен байланысты болса керек. Дегенмен, заманның ағымы өте жылдам, техникалық жетістіктер күрт дамып отырған шақта, жаңа ғана іргесін нықтап келе жатқан мемлекет үшін мына жаһандық аласапыранда жұтылып кетпеудің бірден-бір амалы өзінің ұлттық болмысын сақтап қалу екендігін түсінген қаламгерлер үшін ұлттық құндылықтарды, ұлттық салт-дәстүрді, ұлттық сана-сезімді, ұлттық идеяны дәріптеуді инстинктивті түрде бірінші орынға қойды. Сондықтан да, тұлғаның қоғамның толыққанды бір мүшесі болып қалыптасуындағы салт-дәстүрдің рөлінің зор екендігін, ал салт-дәстүр тұлғаның әлеуметтенуінің көзі ретіндегі құндылық екендігін байқататын деталь, фрагмент, эпизод, сюжет, идея қазіргі қазақ әңгімелерінен кеңінен көрініс тапқан.

• Публикация руководителей и заместителей руководителей, педагогов организаций образования, воспитателей интернатных организаций в рамках посткурсовой практики
  29
  Темы
  33
  Сообщения

  А

  Оқушыларға этномәдени тәрбие берудің жобалық технологияларын жасау

• Жаһандық сын-қатерлерді ескере отырып, этномәдени құзыреттіліктерді дамытуға бағытталған мектеп-интернаттардың тәрбиешілеріне мен басшылардың орынбасарларына, мұғалімдеріне арналған сабақтарды әзірлеу. / Разработки занятий педагогов и заместителей руководителей, воспитателей интернатных организаций, ориентированные на развитие этнокультурных компетенций с учетом глобальных вызовов
  7
  Темы
  9
  Сообщения

  П

  Басшылар мен мұғалімдердің этномәдени құзыреттілігін қалыптастырудың педагогикалық технологиясының мақсаты: педагогтарда басшылар мен педагогтардың этномәдени құзыреттілігін қалыптастыруға оң уәждемені қалыптастыру. Болашақ ұрпақтың рухани дамуын жаңа заман талабына сай жүргізу ісінде қазақ халқының ғасырлар бойы жинақтаған халық мұраларының озық үлгілерінің маңызы зор,олар жеке тұлғаның жан-жақты дамуына өз әсерін тигізеді.Ұлттық тәрбие беру процесінде жастардың білім саласындағы этномәдени қажеттіліктеріне үнемі талдау жасап, тиісті шара қабылдап отыру қажет. Болашақ маман өз ісінің шебері, жақсы мұғалім болу үшін мамандығына қажетті қабілеттерді және әлемдік мәдениетті, өз елінің мәдениетін, қарым-қатынас мәдениетін, тіл мәдениетін игеріп, интеграциялық үрдістерді меңгеріп, әлемдік білім кеңістігінің өресінен шыға алуға талпынуы керек.
  Міндеттері:

  Этносаралық өзара іс-қимылдың ерекшеліктері мен салдары туралы білу; -оқу процесіне басшылар мен педагогтардың этномәдени құзыреттілігін қалыптастырудың модельдері мен педагогикалық технологияларын енгізу; басшылар мен педагогтарды тиімді этносаралық өзара іс-қимылға дайындау.
  Этномәдениет этнос дамытқан құбылыстар мен материалдық және рухани өмір объектілерінің жиынтығы деп түсіндіріледі, ал оның тілде көрініс табуы — ерекшелігі болып саналады. Басшылар мен мұғалімдердің этномәдени құзыреттілігін қалыптастырудың педагогикалық технологиясы: этникалық топтардың ерекшеліктерін зерттеу арқылы басшылар мен мұғалімдер әртүрлі этникалық топтардың мәдениеті, дәстүрлері, әдет-ғұрыптары мен ерекшеліктері туралы қажетті білім алады. Алынған білім мен дағдыларды практикада қолданады. Басшылар мен мұғалімдер алған білімдері мен дағдыларын әртүрлі ұлт өкілдерімен табысты қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді. Этномәдениет қағидаты ұлт пен мәдени ерекшелік қағидаттарының негізгі ережелерін ескеріп қана қоймай, сонымен қатар әлем мен білім берудегі қазіргі тенденцияларға сәйкес жаңа ережелерді де қамтиды.